Asistencia
Cerca de una trentena de personas entre docentes, alumnos y
profesionales de la educación.
Introducción
Después de una bienvenida por parte de la directora de la
escuela Matterson, Graciela Jara, se hizo una breve introducción a cargo de
Xavi Vinyals sobre el docente como profesional de las estrategias pedagógicas
siendo convidado a habitar el lugar
que conforma Internet y las TIC.
Tomás Vallejos (ISFD
Mariano Moreno) – Usando Blog en Filosofía
El profesor presenta la experiencia
de trabajar con sus alumnos del Trayecto pedagógico para profesionales la
materia Filosofía y Educación. Destaca el trabajo previo que el docente tiene
que hacer de búsqueda y selección de las imágenes y textos que presentará en el
blog. Destaca que en la Red
se encuentra todo pero hay que saber seleccionar y enseñar a seleccionar. No
todo vale lo mismo. http://filoe.blogspot.com.ar
Gabriela Delmonte
(Jardín Matterson) –
TIC en jardín: Jugando con el Plumo
La maestra de educación infantil
explicó el lugar que ocupan las TIC en el desarrollo cognitivo de su alumnado
destacando que la presencia de la computadora en el aula representa un taller
más, un lugar donde los más chicos interactúan para ir cibriendo la currícula
que es de índole de descubrimiento y de relacionar causas y consecuencias a
través de un clic. Fue muy interesante descubrir la mirada pedagógica de gestos
que parecen cotidianos a una generación nacida bajo el influjo de la digitalidad.
También destacó la labor del jardín y la colaboración de la escuela al poder
brindar el acceso a las TIC a una parte de la población a la que le es difícil
el acceso.
Alumnos (Escuela Normal
– secundario) – Facebook del curso
Esta intervención fue especialmente
seguida ya que fueron los propios alumnos de cuarto y quinto año de la escuela
Normal los que explicaron el uso que hacen de Facebook em la asignatura de
lengua de su profesor Iván Vieyra. Mostraron las ventajas de poder consultar la
documentación que el profesor colgaba así como enlaces a libros que han tenido
que leer directamente del ciberespacio. En todo momento hicieron gala de un
saber estar y usar la Red
y que diferenciaban perfectamente los diferentes usos que se le pueden dar a
las redes sociales (ocio, entretenimiento, educativo, de búsqueda, etc). Fueron
especialmente torpedeados a preguntas por los docentes adultos presentes ávidos
de poder ver posibilidades educativas a un medio donde su alumnado reside buena
parte de sus horas diarias.
Xavier Viñals Torres
(Escuela Matterson)
– Aula Virtual, otra aula de la escuela
En este caso se explico cómo
funcionaba una aula virtual – la de la escuela Matterson - y el uso que los docentes y alumnado de la
escuela estaba haciendo. Se explicó el modo de conseguir una aula virtual – en
este caso la de una universidad belga, Claroline - por un precio asequible y
que comportaba una facilidad de manejo que podía animar a los presentes a su
uso. Se vieron los diferentes espacios que contiene (repositorio de documentos,
herramientas de agenda, anuncios, Foros, chat, wiki, etc) comprobando la
participación y apropiación que los chicos y chicas hacen del espacio.
Gabriela Migliore
(Escuela Nacional) –
Videoclips con celulares y MovieMaker
La parte que cerraba las experiencias
presentadas corrió a cargo de gabriela Migliore y dos alumnas egresadas del
nacional en el anterior año. Se trataba de explicar el proceso de cómo se
hicieron unos cortometrajes usando el celular y un programa de edición de
imágenes Movie Maker). Fue uno de los momentos culminantes del encuentro ya que
la calidad de los guiones y el formato de los cortos – Ganaron varios premios
en un festival de Villa María – dejaron sin palabras a los presentes. Se pueden
ver los cortos en la web del evento.
Patricia Antenucci – Viviendo el Conectar Igualdad
Para terminar Patricia Antenucci,
formadora de docentes del programa nacional de introducción de netbooks en las
escuelas Conectar Igualdad, explicó los pormenores del Curso básico
recomendándolo a los presentes para que transiten su propia experiencia digital
para poder usar las TIC en su quehacer profesional. El hecho que algunos de los
presentes lo hubiésen realizado ayudó a entender los problemas y miedos con los
que se encuentran los docentes que lo hacen y cómo esos mismos miedos acaban
convirtiéndose en fortalezas.
Todas las intervenciones fueron contínuamente interrogadas,
cuestionadas y se creó un clima de aprendizaje en comunidad que hace predecir
una continuación en otros encuentros y, sobre todo, a través del campus virtual
abierto para seguir funcionando. Tal como se dijo, el Campus es abierto a toda
la comunidad libre y gratuito y quiere ser el lugar donde la comunidad pueda
volcar sus inquietudes en referencia a las TIC y su uso.
